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Edito de texto

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quinta-feira, 28 de junho de 2012


     3.5-CONCEITOS DE CURRICULO

O currículo escolar deve levar em consideração as peculiaridades locais. Se compararmos a quantidade de informações que temos no mundo, a nossa opinião é de que falta muito no currículo. Por isso, o currículo deve oferecer condições para que o aluno tenha uma visão crítica sobre o mundo e continue buscando novas informações para completar a sua formação. Izabel



PROJETO: LEITURA E ESCRITA NA SALA DE AULA -- UMA HISTÓRIA POR DIA

JUSTIFICATIVA: 
As pesquisas mostram que as crianças pequenas pensam no texto escrito muito antes que imaginamos. À medida que vão operando com a escrita vão entendendo como ela funciona.
O mundo do texto está nos livros, nos cartazes, nas revistas, nos jornais e nas leituras em voz alta feita pelos alunos.
A leitura, a escrita e a linguagem oral se desenvolvem separadamente. Elas atuam de maneira interdependente.
É necessário que as crianças participem de situações onde a escrita adquire significação.
Ler equivale a buscar significados nos textos.
Ao ler, o leitor usa a informação gráfica do texto, mas também utiliza uma informação não-visual, construída por seus conhecimentos prévios sobre a linguagem, sobre o tema que lê e sobre o tipo de texto.

LEITURA DE HISTÓRIAS: 
A leitura efetiva de história, por parte do adulto faz com que as crianças entrem em contato com um tipo particular de discurso: o discurso narrativo.
Elas aprendem alguns conceitos relacionados com o que está impresso: o livro como suporte, capa, páginas, ilustrações, elementos do texto.
Está demonstrado que a proximidade física dos livros influi no interesse e no entusiasmo das crianças.
Os livros infantis são mensagens transmitidas socialmente durante os anos de informação dos cidadãos.
OBJETIVOS: 
  • Incorporar a atividade de leitura em voz alta dentro da programação diária.
  • Entrar em contato com o material gráfico impresso
  • Propiciar o contato com os portadores ou suportes de textos (rótulos, cartazes, enciclopédias, livros, revistas, jornais)
  • Trabalhar diariamente com a Literatura Infantil.
DESENVOLVIMENTO: 
  • Listar as histórias já conhecidas pela turma e as que vamos contar.
  • Reescrever algumas histórias.
  • Criar histórias mudas.
  • Conhecer os diversos tipos de histórias - fábulas - lendas - história muda - história em quadrinhos...
  • Recontar histórias.
  • Criar a hora do conto.
  • Dramatização de historia.
  • Trabalhar com propagandas, anúncio, notícia, poesia, receita, bilhete, carta.

CRONOGRAM: TODO A ANO LETIVO: 2012

quinta-feira, 31 de maio de 2012

POTIFÓLIO Durante o curso das TICs foram desenvolvidas várias atividades, a maioria delas são questões pessoais onde trocamos idéias com a turma e o professor, produzindo textos onde mostramos nossa opinião sobre o conteúdo apresentado, fazendo uma reflexão sobre quem somos como profissionais da Educação. Quando surgiu este cursos achei que seria fácil, pois sempre navegava na internet, fazendo pesquisas para faculdade,mas descobrir que na sabia nada, a tantas coisas a prender,e continua aprendendo pois nem sei o rum de fazer um portfólio, na atividade. 1.1 Sociedade da Aprendizagem:, tive muita dúvidas quanto ao uso das tecnologias na escola, pois eu como professora educação infantil como trabalhar isso com eles, mas percebi já era trabalha nas escolas essas tecnologia que foro nos apresentado, através de vídeo, TV,computador maquina fotográfica, etc. 1.2 Quem sou Eu como Educador: Falar de nos mesmas, falar de nossa pratica,como é difícil. Porem tem enfrentarmos. Como professora devo valorizar, acultura que o aluno trás de casa, sempre, deixando que eles expressem suas idéias, pois professor e aluno aprendem juntos.Nos Como professora, devemos valorizar, acultura que o aluno trás de casa, sempre, deixando que eles expressem suas idéias, pois professor e aluno aprendendo juntos. 1.3 - Tecnologia na Educação: Tecnologia é tudo que esta a disponível para nos trabalhamos com os alunos 1.4-Tecnologia na Minha Escola: Foi criado um criado tipo um filme, mas com foto das tecnologias mais utilizada na escola, aprende como fazer é onde ir buscar, mas conseguir com a ajuda da orientadora do programa. 1.5 – Mapa Conceitual: O mapa foi um aprendizado que achei muito interessante, eu não sabia como fazer, gostei muito deter aprendido a fazer ele. 1.6– Wbquest: é uma ferramenta muito interessante, mais anda não sei trabalhar, com o link, preciso de mais informações.mas aprendi como se faz um mapa. 2.1 – Navegação em hipertextos: É um conjunto de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal, que nos facilita para nosso trabalho.Descobrir o portal do professor que bem seguro para pesquisar. 2.2.Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.2.3 - Conceituando hipertexto individualmente: Pelo que entendi hipertexto é um conceito relativamente moderno de estruturação da informação eletrônica, que acabou por se tornar um padrão na elaboração de todo o tipo de documentação. 2.4 – Conceituando Hipertexto Coletivamente: Li um texto de dois colegas e fiz um pequeno texto encima Don que o colega escreveu. Izabel J. Ferreira